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Un grand projet pour de grandes disciplines

L’UniversitĂ© ş«ąúÂăÎč se joint au RĂ©seau d’éducation STIM de l’Association des universitĂ©s amĂ©ricaines dans le cadre d’un projet de rĂ©forme des cours au premier cycle
±ĘłÜ˛ú±ôľ±Ă©: 14 February 2017

L’UniversitĂ© ş«ąúÂăÎč est l’une des 12 institutions ayant reçu aujourd’hui une mini-subvention de l’Association des universitĂ©s amĂ©ricaines afin de soutenir la rĂ©forme de l’enseignement au premier cycle dans les disciplines STIM (sciences, technologie, ingĂ©nierie et mathĂ©matiques).

ş«ąúÂăÎč est la seule institution canadienne Ă  recevoir ce soutien financier. L’un des deux seuls membres canadiens du rĂ©seau de l’Association des universitĂ©s amĂ©ricaines, ş«ąúÂăÎč se joindra au RĂ©seau d’éducation STIM de cette dernière en compagnie d’homologues amĂ©ricains tels que l’UniversitĂ© Yale, l’Institut de technologie du Massachusetts, l’Institut de technologie de la Californie et l’UniversitĂ© Cornell.

Cette subvention vient reconnaĂ®tre le caractère novateur et inclusif de l’approche adoptĂ©e par ş«ąúÂăÎč pour l’enseignement des disciplines STIM au premier cycle. Le projet, dont l’objectif est d’amĂ©liorer l’enseignement et l’apprentissage dès la première annĂ©e d’universitĂ© – Ă©tape initiale des plus cruciales pour tout programme d’études supĂ©rieures dans les disciplines STIM –, mobilisera les Ă©tudiants au premier cycle et aux cycles supĂ©rieurs ainsi que les administrateurs et les membres du corps professoral autour du processus de rĂ©forme des cursus. Les boursiers responsables des programmes d’enseignement aux cycles supĂ©rieurs faciliteront ce processus en engageant le dialogue avec les Ă©tudiants et en recueillant leurs commentaires, dont ils s’inspireront pour mettre au point des stratĂ©gies et du matĂ©riel Ă©ducatifs novateurs. Des professeurs et des membres des instances administratives de l’UniversitĂ© superviseront et orienteront le projet, d’une durĂ©e de deux ans, et apporteront leur concours en agissant Ă©galement Ă  titre de conseillers.

Ce projet est une initiative conjointe de la Faculté des sciences, de la Faculté de génie, du Centre d’enseignement supérieur et du Bureau des études et de la vie étudiante, qui ont reçu l’appui du Projet Tomlinson d’enseignement universitaire des sciences. Le projet pilote initial de deux ans qui verra le jour grâce à la mini-subvention du Réseau d’éducation STIM de l’Association des universités américaines ciblera quatre cours d’envergure offerts aux étudiants au premier cycle en sciences et en génie dans les départements de biologie, de chimie, de mathématiques et de physique. Par la suite, le projet sera élargi afin d’inclure d’autres cours au premier cycle et aux cycles supérieurs.

« Nous sommes ravis d’avoir obtenu le soutien du Réseau d’éducation STIM de l’Association des universités américaines pour cet excitant projet qui reposera sur la collaboration de plusieurs groupes », affirme Tamara Western, vice-doyenne (programmes d’études) de la Faculté des sciences. « Ce projet est en parfaite adéquation avec notre engagement à favoriser la participation des étudiants et à offrir des stratégies d’enseignement novatrices. Il vient également enrichir l’offre de services que nous proposons à nos étudiants au premier cycle, dont le populaire programme FRezCa, groupe d’étude qui se réunit à la cafétéria des résidences, et l’initiative eLATE visant à favoriser l’acquisition de savoir et l’enseignement en génie. »

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