Conf茅rence d'茅ducation scientifique - Carl E. Wieman, Prix Nobel
L'茅ducation scientifique au 21e si猫cle : mettre les outils de la science au service de l'enseignement universitaire des sciences
En s'appuyant sur la mise 脿 l'茅preuve exp茅rimentale de la th茅orie et de la pratique, la science a progress茅 rapidement au cours des 500 derni猫res ann茅es. Pourtant, l'enseignement de la science, qui repose encore principalement sur la tradition et le dogme, reste en grande partie m茅di茅val. La recherche sur les modes d'apprentissage r茅v猫le que beaucoup de professeurs m茅sinterpr猫tent grandement ce que les 茅tudiants pensent, ainsi que ce qu'ils retirent des cours et examens traditionnels. Heureusement, ces recherches laissent aussi entrevoir ce qu'il faut faire pour mieux faire. Ces recherches et les nouvelles technologies ouvrent la voie 脿 une nouvelle approche qui permettrait de dispenser 脿 tous les 茅tudiants une 茅ducation scientifique pertinente et efficace, adapt茅e aux r茅alit茅s du 21e si猫cle. Dans cette conf茅rence, je compte donc traiter de l'茅chec des pratiques traditionnelles, m锚me quand elles sont le fait de 芦 tr猫s bons聽禄 professeurs, et de l'efficacit茅 de certaines pratiques et technologies propres 脿 la meilleure approche mentionn茅e pr茅c茅demment 鈥� et montrer que ces r茅sultats sont conformes aux d茅couvertes de la science cognitive.